Introducción

Estudiar la literatura infantil ahora en estos tiempos en donde se ha prestado cierta dedicación al discurso infantil, es una tarea de largo alcance. En comparación con otros países vemos que la industria, la producción y función de la literatura infantil es bien amplia, tanto en el campo del relato como en el enfoque de la ilustración y demás paratextos que complementan todo el engranaje del libro para niños.

 

En Colombia este campo ha sido explorado desde mediados del siglo XX por algunos escritores que se han interesado especialmente por este lector espontáneo y que además resulta ser muy exigente, según nos explica Olga Castillo Barrios en su “Breve Bosquejo de la literatura infantil Colombiana“:

 

     El cuentista infantil, para ser tal, debe ver el mundo exactamente como lo ve el niño; por tanto, el cuento ha de ser expresión de ese punto de vista y no pretexto para hacerle ver las cosas como son, porque esto es falsear la naturaleza del cuento y violentar la del niño. (Castillo Barrios, Olga. P.107)

 

En este manual o “Breve Bosquejo de la Literatura Infantil Colombiana“, nos introduce a algunos textos de autores Colombianos que por un lado decidieron de manera libre escoger a este lector y por otro lado están aquellos que no tuvieron ninguna intención de escribir hacia un lector infantil; pero que su sensibilidad y juego con la palabra atraparon la atención y curiosidad del niño y de la niña.

 

La literatura infantil es un campo poco explorado, un tema que en muy pocas universidades se toma como un estudio serio; pues en algunas universidades hace parte de materias electivas, o en otras ni siquiera se toma en cuenta para llevar a cabo su estudio. Se ha planteado varias veces esta problemática en  textos como el de Olga Barrios, en el de Rocío Vélez de Piedrahita: “Guía de Literatura Infantil”, y en el de Rosa Tabernero Sala: “Nuevas y Viejas Formas de Contar“; en este último Rosa Tabernero nos afirma que ha sido la Psicología y la Pedagogía, esencialmente, dos ciencias que se ocupan del tema de la niñez; pero que la crítica Literaria, por el contrario, se ha mostrado bastante distante hacia el análisis y el estudio que le corresponde.

 

No obstante y sin demeritar el gran avance que ha tenido tanto la Psicología como la Pedagogía en cuanto a la contextualización del niño en la historia y en su función social, cuando hablamos de literatura infantil también estamos hablando de un concepto del niño, de la realidad del niño y su desarrollo pre-adultez, que lo hacen  partícipe de una sociedad y de una cultura. Por esto mismo en esta investigación busco profundizar, mediante el estudio de la literatura, en el género narrativo breve y conciso por excelencia que es el cuento; enfatizar en aquel proceso de “depuración” y transformación del cuento popular y tradicional, al cuento infantil, destacando a su vez el papel del narrador  y el lector o receptor al que van dirigidos los cuentos.

 

Por otra parte, Beatriz Helena Robledo, quien ha estudiado el tema de la Literatura Infantil en casi toda su carrera literaria; también refuta acerca de la baja exploración de los temas y tendencias que tiene la literatura infantil. Beatriz Helena afirma que en Colombia todavía ha sido muy poca la producción de libros infantiles que inciten al niño a conocer acerca de sus antepasados, conocer cómo eran las costumbres y la riqueza de otras culturas de Colombia que hacen parte de sus raíces culturales. Crear esa identidad desde pequeños, reconstruir en ellos la memoria que tan arrebatadamente ha sido despojada; y volver a repensar el futuro del país y los recursos que todavía nos queda, es uno de los propósitos que a nivel educativo se plantean para la enseñanza y mediación de este tipo de relatos. Pues de otro modo, como dice Olga Castillo en su tesis de doctorado:

 

     Las literaturas foráneas nos están robando nuestros niños. Historia que no es la nuestra, leyendas que nos son las nuestras, paisajes y costumbres que no son las Colombianas, reclaman diariamente la atención de nuestros niños (Castillo Barrios, Olga. P. 31)

 

Con esta preocupación tan nacionalista que Olga Castillo deja escapar en su trabajo y del cual es común caer en este tipo de pensamientos tan localistas, tampoco se puede demeritar el estudio de la literatura infantil Europea, que, de hecho nos sirve como marco de referencia; pues la literatura es extensa y aunque no se creyera, la literatura infantil se ha venido explorando con toda la dedicación que ésta requiere en diferentes regiones, ciudades, países y a nivel global. Por lo tanto, es cierto el hecho de que es importante resaltar los rasgos característicos de nuestra literatura y destacar la identidad que retratan y de esta forma entender nuestra cultura y por ende nuestra sociedad.

 

En consonancia con la idea anterior, este trabajo se concentrará en la trasmisión y el estudio de los cuentos populares que algunos escritores del S.XX, rescataron de la tradición oral, en especial de algunas culturas indígenas colombianas.

 

El primer capítulo estará destinado a la exploración del cuento popular y tradicional  en Colombia  que ha sido trasmitido al lector infantil. Profundizaré en el proceso de “Depuración” al cual se refiere Rocío Vélez o al término histórico estudiado por Diana Toro, cuando se refiere a la “Etnoliteratura”, el cual plantea el paso de la tradición oral al texto escrito, reconociendo el valor creativo y propositivo de los escritores de cuentos infantiles, quienes recogen el mito, la leyenda y el cuento popular y lo trasforman en el cuento infantil.

 

Luego en el siguiente capítulo me referiré a los escritores de la literatura infantil del S.XX para analizar uno de los cuentos más destacados de cada escritor y que sobresalen por su ingenio y el descubrimiento de una narración que se entretejió dentro del contexto colombiano. Además resaltaré el valor agregado que algunos escritores le conceden al cuento para hacerlo particularmente contemporáneo.

 

Por último dedicaré un capítulo al tema de la recepción desde la noción del desarrollo cognitivo por Piaget hasta la crítica literaria de la recepción. Online Pharmacy, cheap cialis black online, Free shipping, brand viagra cheap online, Discount 10%

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